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2009年度暨南大学校级精品课程

申 报 表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                             推荐单位(学院、部)  国际关系学系  
                             课程名称                        当代美国      
                             所属一级学科名称             政治学      
                             所属二级学科名称            国际政治     
                             课程负责人                      吴金平       
                             申报日期                    2009年4月24日   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 二ΟΟ九年四月二十四日

 

 

 

 

 

 

 

 

填 写 要 求

 

 

 

1.请严格按表中要求如实填写各项。

2.申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写。

3.请以word文档格式填写表中各栏目。

4.凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的   内容,请在说明栏中注明。

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

1. 课程负责人[1]情况

1-1

基本信息

   

吴金平

性别

出生年月

1966/03

最终学历

博士研究生

职称

教授

   

85221711

   

博士

职务

 

   

85226122

所在院系

国际关系学系

E-mail

twujp@jnu.edu.cn

通信地址(邮政编码)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-2

教学概况

 

5年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)(不超过5门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)(不超过5项);作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目、刊物名称与级别、时间)(不超过10项);获得的教学表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过5项)

 

近五年来讲授的主要课程:

中国文化(本科,全英授课,2届,230人)

发达国家政治与经济(本科,两届,50人)

当代世界经济与政治(本科,一届,150人)

世界经济(本科,两届,58人)

当代美国(本科,3届,80人)

 

指导本科毕业论文:

8

 

教学论著:

主译并校订<>马克·C.卡恩斯与<>约翰·A.加勒迪著《美国通史》(,美国畅销教材,第12版),116万字,山东画报出版社,200810月。

参与余惠芬主编《中国传统文化概论》全英文教材编写,本人负责中国历史部分,4.3万余字,暨南大学出版社,2007年。

 

获得教学表彰:

课程《中国传统文化概论》(与 蒋述卓 教授等人合作,全英文讲授)获2006年度国家精品课程奖[教高函〔200626号文]2006年度广东省精品课程奖[粤教高〔200724号文]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-3

学术研究

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5年来承担的学术研究课题(含课题名称、课题级别、来源、年限、本人所起作用)(不超过5项);在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过10项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过5项)

承担课题:

1       《当代国际移民与亚太国际关系》,广东省哲学社会科学十五规划2004年一般项目(03104N02),2004-2006年完成(第一主持人)。

2       《美国加拿大华裔新生代的特点与我国侨务工作对策》,国务院侨办2002-03年重点项目(国侨办政发[2002]8号),200310月已完成(第一主持人)。

(3)《北美台湾人的现状与我反独促统工作对策思考》,国务院侨务办公室2004-05年度研究课题(国侨办政函 [2004]112号),2004-2005年底完成(第一主持, 人)。
(4)
《当代美国的东南亚政策研究》,暨南大学2003年人文社科研究项目(03JSKB018)2003-05年底(第一主持人)。

 

主要论文:

1)《对美、加华裔新生代特点的社会调查及分析》,《世界民族》2004年第6期。

2)《试论布什政府与联合国改革》,《国际问题研究》2005年第4期。

3)《略论1885-1922年间加拿大唐人街问题的责任归属问题》,《史学月刊》2006年第3期。

4)《也论回教与市民社会的不相容》,《东南亚研究》2006年第2期。

5)《中美日三角关系在亚太:理论检视与前景展望》,《东南亚研究》2005年第6期。
6)《国家形象与中美日在东南亚的竞争》,《东南亚研究》2004年第3期。
7《浅析东盟价值观的建构与实践》,《东南亚纵横》2008年第7期。

8奥巴马新政及美国对华政策走向》,《和平与发展》2009年第2期。

 

1)课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。


2. 教学队伍情况

 

2-1

人员构成(含外 聘教师)

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

陈奕平

1966/06

教授

历史学

主讲美国政治制度

龚泽宣

1959/12

讲师

政治学

主讲美国外交

 郭又新

 

 1972/02

副教授 

 政治学

主讲美国文化 

 吴金平

 

 1966/03

教授 

 政治学

 主讲美国社会、经济

 张振江

 

1968/08 

副教授 

 政治学

主讲美国宗教 

 

 

 

 

 

 


2-2

教学队伍整体情况

概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例);主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。

 教学队伍知识结构较为完整;年富力强、年龄结构合理;陈奕平教授有近19年的教龄,讲课富有哲理,给学生以启迪;吴金平教授有12年高校教育经验,讲课讲究逻辑,注重培养学生逻辑思维;郭又新副教授也有8年教龄,注意与学生的互动交流;龚泽宣讲师讲课诙谐,深受学生欢迎;张振江副教授讲课明快,富有感染力,教学效果好。

 

2-3

教学改革与教学研究

近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果;在国内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的成果);获得的教学研究表彰/奖励(含奖项名称、授予单位、时间、署名次序)(不超过五项)。

 获奖:

“郑和下西洋与欧洲地理大发现”专题学习教育软件,获教育部 “第六届全国多媒体课件大赛”优秀奖,200610月(陈奕平教授主持,吴金平教授等人参与)

暨南大学第三届本科课程全英语教学竞赛一等奖,200811月(张振江副教授)

 

 

 

 


3.   课程描述

3-1  课程发展的主要历史沿革

本课程来源于《发达国家经济与政治》课程。因为大纲修正后,《发达国家经济与政治》被分拆为《当代日本》、《当代美国》等。

 

 

 

 

 

 

, 3-2  教学内容(含课程内容体系结构;教学内容组织方式与目的;实践性教学, 的设计思想与效果)

 一、教学目标及教学要求

本课程为国际政治专业本科生的专业必修课,要求全英授课,其教学目标是让学生通过这门课的学习,对当代美国的政治、经济、社会、文化、外交、宗教有一个基本的了解

 

二、本课程的重点和难点

本课程重点在于基本掌握美国政治、经济、社会、文化与外交的基本特征;难点在于美国政治、经济、社会、文化与外交的本质。

 

三、主要实践性教学环节及要求

与来访的外籍教师用英语进行专业上的交流;用英语就当代美国的某一方面一起讨论。

 

 

 

3-3  教学条件(含教材使用与建设;促进学生主动学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)

教材:

Mark C. Carnes, John A. Garraty, The American Nation, Pearson Longman, 2006.

史静寰:《当代美国教育》,社会科学文献出版社,2001年。

赵学功:《当代美国外交》,社会科学文献出版社,2001年。

陈宝森:《当代美国经济》,社会科学文献出版社,2001年。

刘永涛:《当代美国社会》,社会科学文献出版社,2001年。

朱世达:《当代美国文化》,社会科学文献出版社,2001年。

刘澎:《当代美国宗教》,社会科学文献出版社,2001年。

已制作暨南大学网上课程《当代美国》。

 

3-4  教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的;现代教育技术应用与教学改革)

 

部分应用影碟、PPT、图片等技术手段。

 

3-5  教学效果(含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明;近三年学生的评价结果;课堂教学录像资料评价)


4. 自我评价

4-1  本课程的主要特色(不超过三项)

本课程紧扣实事,关注美国当前的热点问题;

本课程注重探究美国之所以成为美国的深层次原因;

本课程注重教育学生全面了解美国。

4-2  本课程在国内外同类课程中的地位

 教师队伍更齐整;对美国的追踪更迅速;对美国的解读更全面。

4-3  目前本课程还存在的不足之处

 现代教学技术手段应用不是很充分,教学人员这方面的技能有待提高。


5. 课程建设规划

5-1  本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等

建设目标:

完整、系统、形象地展示当代美国;

步骤:

在学校技术教育中心帮助下,学习应用多种技术教育手段,落实建设目标。

课程资源上网计划:

通过两年时间,完成本课程精品建设规划,并在20115月份将成果上网。

5-2  本课程已经上网的资源名称列表

  《当代美国》

6. 说明栏