身为中国人，对于中国传统文化一词想必不陌生，可是我们中国学生从小学到大学这十多年的教育中，除了片面地学习过一点点中国语文、一点点中国历史、还有一点点中国文学外，我们究竟了不了解中国传统文化到底是什幺？
有人说自己只需要掌握现在的文化就行，我觉得这并非一种负责任的说法。文化具有传承的作用，今天的文化就是昨天文化的延续，要研究今天中国人的思维，无可避免要从昨天开始研究。而我们以往所学有关中国文化的东西，充其量只能说是历史上发生或产生过的事物的“堆砌”，毫无关联性，读了半天历史，还是觉得自己对历史事件形式的原因知其然不知其所以然。不是不想培养具独立分析的史观，而是客观环境没有人指导我从传统文化思维上分析事情。可幸的是，本学期龚红月老师所开的“中国传统文化概论”课，正好补充了我以往思维上的缺乏。
“中国传统文化概论”课从一种对学生来说前所未见的角度来教授，即以中国传统思维做主线，穿插历史、哲学、宗教、社会、军事、管理、艺术等方面的内容，再以专章讲授中国人传统思维方法和东西方思维方法对比，对我以前所学的中国方面知识有了一个“串连”作用。打个比方，以前不知道为什么中国水墨画爱“留白”，现在我知道是因为借“留白”来带出联想的意境，而这里所谓的意境，就是中国传统“天人合一”的观念衍生出来的……诸如此类的例子一言难尽。
总的来说，我认为中国的教育，普遍就是缺乏像中国传统文化方面的教授，特别是对思维方式的传授。内地学生的政治课学了多少年的马克思主义哲学和政治经济学，可说实在，真懂运用这些知識和融入思考方法的学生，我没见多少。原因是什么？就是缺乏思维上的教育~有了合理的思维方式，不管是形式逻辑还是辩证逻辑，自然能对自己所学过的任何知识作总合，不至于读大学还是靠死記硬背，名词懂一大堆，用法却一知半解。退一步说，看看世界，现代西方哲学中英美系的分析哲学明显比欧陆系的哲学占优势，原因不就是分析哲学派掌握了逻辑思维的方法嘛-
而那些欧陆系的哲学家只埋首虚问题。所以说，像“中国传统文化概论”
这类科目不但应该给外招生上，还应该全校推行，第一学期就成必修课，这样，对同学以后的知识掌握和思考方法会有莫大的裨益。这是我对中国传统文化概论课之浅见，如有不尽之处还望体谅，谢谢。
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岑明峰
