暨南大学采取课堂教学评估体系,学生给教师的课堂教学打分。这是一种量化分析。为了有效地提高教学质量,确实了解学生对教学的意见和要求,本课程在设计教学评价时,进行质的研究。让学生写作评教体会、制作多媒体作品体会、演剧体会、课程实践汇报体会。通过文字体会,教师从中了解到学生的各种需求和满意程度。 本课程组的课堂教学评估分都在优良以上。
   暨南大学课堂教学质量学生评教指标体系原件

   课程评估分数列表
    张世君教授课堂教学评估表原件(点击进入)
    王列耀教授课堂教学评估表原件(点击进入)
    蒲若茜副教授课堂教学评估表原件(点击进入)
    赵静蓉副教授课堂教学评估表原件(点击进入)

    对学生的调查问卷

    本次调查的样本是暨南大学校本部文学院2003级学生,一共32人。调查的范围包括学生对于课堂教学的满意程度、对于本课程开展研究性学习和协作性学习的看法、对于本课程开展的各种实践教学活动的喜欢程度和对《外国文学史》立体化教学资源的满意程度。具体数据分析如下:

  • 对于课堂教学的满意程度

教学方法和手段

人数

满意

基本满意

不满意

极不满意

得分率Fi

+2

+1

-2

-1

 多媒体教学

32

30

2

0

0

0.968

 跨学科比较

32

25

7

0

0

0.89

 课堂讨论

32

29

3

0

0

0.953

 课堂演剧

32

30

2

0

0

0.968


    各项得分率Fi远远大于0,可以看出学生对于本课程的课堂教学的教学方法和手段还是比较满意的。
  • 对于本课程开展研究性学习和协作性学习的看法:
 


极为同意

同意

不同意

极不同意

得分率Fi

+2

+1

-2

-1

 更能激发我的学习兴趣

32

23

9

0

0

0.859

 更能发挥主动性,满足我的需要

32

22

10

0

0

0.843

 能促进与同学间的人际交往

32

21

11

0

0

0.828

 有效提高我的研究能力

32

18

14

0

0

0.781

 有效提高我的信息素养

32

22

10

0

0

0.843

    各项得分率Fi远远大于0,可以看出学生对于本课程开展的研究性学习和协作学习所发挥的作用是比较认同的。

  • 对于本课程开展的各种实践教学活动的喜欢程度
 

人数

最喜欢

喜欢

不喜欢

很不喜欢

得分率Fi

+2

+1

-2

-1

  论文写作

32

10

20

2

0

0.593

  制作多媒体作品

32

20

12

0

0

0.812

  经典作品改编

32

19

13

0

0

0.796

  演出课堂剧

32

23

9

0

0

0.859

  课程实践汇报

32

17

15

0

0

0.765

    各项得分率Fi远远大于0,可以看出学生对于本课程开展的各种实践教学活动是比较喜欢的。

  • 对《外国文学史》立体化教学资源的满意程度
 

人数

满意

基本满意

不满意

极不满意

得分率Fi

+2

+1

-2

-1

  网络课程

32

28

4

0

0

0.937

  多媒体电子教案

32

31

1

0

0

0.984

  自编文字教材

32

27

5

0

0

0.921

  学习辅导

32

24

8

0

0

0.875

    各项得分率Fi远远大于0,可以看出学生对于《外国文学史》立体化教材是比较满意的。

    调查问卷统计数据原件图(点击进入)
    调查问卷原件图1(点击进入)
    调查问卷原件图2(点击进入)
    调查问卷原件图3(点击进入)
    调查问卷原件图4(点击进入)
    调查问卷原件图5(点击进入)



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