建设目标、步骤与录像时间安排

 课程建设的目标：
 总目标：
    围绕学校“面向海外，面向港澳台”的办学方针和“侨校+名校”的发展战略，提高流行病学的教学和科研水平，认真传授流行病学防制知识，为培养合格的医学人才添砖加瓦。

 具体实施目标：
    1、加强师资队伍的建设，争取实现“在未来5年时间内通过引进和培养途径使教师博士学位、教辅人员硕士学位达到80％以上”的规划。流行病学的课程建设，首先是人才的建设。本学科现有教授3人、副教授6人、讲师2人、高级实验师2人，博士学位1人、硕士学位9人(其中在读博士3人)、学士学位3人，平均年龄45岁，其知识结构、学历结构和年龄结构是合理的。但从更长时间的发展来看，具有博士学历、30岁以下的人员偏少。为了实现5年时间内“80％以上”的目标，近年来已引进交叉学科人才2人（原从事卫生统计学、医学微生物学教研工作），在职培养硕士1人，在读博士4人，出国进修1名。
    2、提高教师的教学、科研以及教书育人的水平。高校教师除了具备老师基本的学历和职称条件外，还必须具备“教好书，育好人”的良好师德，有一种强烈“传道、授业、解惑”的责任感和使命感，有不怕吃苦不怕累的奉献精神，认真备好、上好每节课。教师课后综合评估分数要高于平均水平。
    3、选用最新的、国家级优质教材，同时鼓励引入最新的研究成果。《流行病学》教材一直由天津医科大学主编（已作为普通高等教育“十五”国家级规划教材），它凝聚着一大批专家教授的心血和汗水，长期以来，我校临床医学等专业推荐使用最新出版的该教材，同时也提倡参考其它的国内外优质《流行病学》教材和自编的一些教材讲义，还要求授课老师根据流行病学发展需要和最新科研成果，在“吃透”教材的基础上，不断更新教学内容，开阔学生的视野，拓宽学生的思维。
    4、理论与实际相结合，深入开展流行病学社会实践教学、加大评估力度。流行病学社会实践课程是一种培养学生科技创新意识、提高学生实际应用能力的行之有效的途径，长期以来已经得到多方面的肯定，需要继续坚持。为了推广应用，科学客观的评估是必须的，要强化评估意识，要平时积累资料、收集信息，做到每两年评估一次。
    5、完善流行病学的网络课程，建立网络互动的教学平台。网络课程要实现即时网上阅读、讨论或智能查询、自动应答。目前，流行病学网络课程已初具雏形，开发更加强大的网络功能还需进一步建设。
    6、以精品课程建设为契机，探讨新形势下的流行病学教学模式，申报省级、国家级流行病学及其相关的教学课题。2005年流行病学分别被评为暨南大学校级精品课程、广东省省级精品课程，在建设力度加大之时，也有了更高的要求。暨南大学有在国内招收的内招生和在港澳台国外招收的外招生，依据不同的教学要求，流行病学的教学方式、教学内容是否适度调整值得探讨；国务院、卫生部、国家教委要求在大学生中加强艾滋病知识的宣传教育，对没有任何医学背景的非医学专业学生如何开展教育评价，有待研究。

 课程建设的步骤：
    1、3个月内更新和完善流行病学的试题库，规范教学评估过程；
    2、6个月时间修改临床医学专业的教学计划；
    3、1～2年时间初步建立流行病学教学网络的互动平台，授课录像上网；
    4、2年左右时间成功申报一项以上省级和国家级相关的教学课题；
    5、5年内按要求全部完成学科建设。

 三年内全程授课录像上网时间表
    随着精品课程建设，流行病学学科组积极探讨新的教学方法和教学方式，充分应用计算机技术和学校提供的网络资源，完成全部课程的授课录像工作。时间进度表如下：