教学理念、教学方法及手段

 教学理念：
    利用和创造最优的教学条件，夯实理论基础，大力开展研究性和探究性的学习，教好书育好人，培养优秀的医学人才。流行病学学科自始至终遵循这样的教学理念，在教学过程中配备最佳阵容的教师，选择最优的教材，应用现代化的教学手段和技术，积极提供条件，支持和鼓励开展广泛深入的研究性学习和探究性的学习，培养医学生应用流行病学的基本原理与方法，分析和解决临床医学实践中的疾病病因，诊断、疗效和预后评价等流行病学问题。

 教学设计：
    总的原则：学教结合，以教为主；学用结合，以用为主。流行病学的教学包括理论教学和实践教学两部分，对于理论教学，我们提倡“学教结合，以教为主”的原则，即理论教学以老师课堂讲授为主，讲清楚流行病学的基本概念、基本原理以及如何应用等重点和难点问题；实践教学则遵循“学用统一，以用为主”的原则，即以培养学生的独立思维能力、创新能力和实际应用能力为主，根据学生自身的特点和感兴趣的问题，结合流行病学的课程内容，鼓励、引导学生联系实际，独立开展感兴趣的科研工作，采取在临床实践中学习、在社区卫生服务工作中学习、在人群疾病与健康的调查研究中学习等措施，积极探索和解决实际存在的问题。

 教学方法
    选用有效的教学方法一直是本课程组探讨的任务之一。在目前的教学过程中，改变过去单一灌输式的教学方法成为与互动式、启发式等多种方式结合的现代教学方法。
     课堂讲授与互动启发式等多教学方法的结合。在流行病学课程中一些理论性较强的概念和原理，主要采取课堂讲授的教学方式，要求上课老师首先以优质教科书为蓝本，吃透课本内容，然后参考其他书籍和网络资料，备好课，讲好课，充分发挥教师“传道、授业、解惑”的主导作用。在教学过程中，注重教师主导作用与学生主体地位相结合，采用互动启发式综合性教学方法，通过课堂提问与发问、分析与讨论等形式，提高学生的主人翁参与意识。
     理论与实践相结合，开设流行病学社会实践课。针对实际问题或学生感兴趣的问题，开展流行病学社会实践课，让学生课后以小组协作学习的方式进行自主探索学习，如按每5～7个学生划分一个教学小组，配备一位指导教师，经过学生自己检索、选题、设计、组织、现场调查访谈、统计分析、论文撰写和论文报告等，促使学生积极思考，培养创新思维和解决问题的能力。目前，流行病学的理论课和社会实践课先后有2200多名学生修读，完成研究报告200余篇，获全国挑战杯、广东省挑战杯等奖36项，在粤港澳预防医学学术会议或全省学术会议上报告6篇，编辑学生优秀论文专辑5册。临床医学生的流行病学社会实践课程受到学生和同行们的一致好评。

 教学手段
    教学手段遵循现代化多媒体教学技术为主，传统的黑板式教学为辅等多种形式相结合的原则。绝大多数情况下采用现代化教学技术实行备课、上课和课后辅导，即备课时以教科书为蓝本，辅以网络教学资源包括最新的进展、图片和案例等等；上课内容全程采用PowerPoint或投影胶片进行教学或internet网络传输、下载；课后辅导充分利用学校提供现代化教学设施，如学校的网络资源、多媒体教室，实现教学材料上网查询。目前阶段，已完成了流行病学网络课程的基本建设，包括教案、教学大纲、讲义、知识点、练习题等教学资源的即时访问、下载等等。另外，建立QQ群和公共邮箱与同学的交流、互动，及时收集和解答同学们学习过程中存在的疑问，实现网上的课程讨论、学习。