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一、总体评价
经过多年的努力和发展，本课程已有8个方面在国内外享有盛誉：
（1）学术研究上有所创新，在旅游景区品牌研究、服务质量研究、主题公园经营管理研究等方面均取得了突出的科研成果，近5年来，本课程小组接受广东、海南、浙江、福建、湖北、湖南、广西、重庆、陕西、山东、江苏、北京等22个省市政府的职能部门，华侨城控股公司、海南宝华实业公司等20多家上市公司和知名企业的委托，完成了景区管理的系列景区横向课题研究，受到了好评，在教学科研实践中，教师能力不断得到提高，取得了良好的经济效益和社会效益，在社会上建立了品牌和声誉。
（2）构建优质的系统化教学实习基地，以深圳华侨城主题公园群与相关旅游企业等为基地，并不断向外拓展。
（3）专业吸引力不断提高，近两年国内生录取平均分数高于国内重点分数74分，校内排名第8，并广泛招收国外及港澳台学生。十多年来，为世界数十个国家和地区培养了大量旅游管理专业人才，在国际上有一定的影响。
（4）教学质量稳步提高，学生评估成绩均在良好以上，学生论文和设计方案已“走出”校园，并获得校级以上各类奖项8个，攻读硕士研究生的人数不断增加。
（5）毕业生一次就业率连续6年保持在95%以上，景区对我们学生的工作能力总体评价为优，《光明日报》对院曾做过专题报道，社会满意度相当高。
（6）在国内外赢得了极高的声誉，2001年，我们成为中国内地首家通过世界旅游旅游教育质量认证的旅游院校，成为全世界获得这一认证的26所旅游高校之一。2005年5月获得了广东省名牌专业的美誉，近5年来有30多所国内院校来学院参观考察。2006年，全国专业排名第6位，2007年全国专业排名升至第5位，稳居全国前列。
（7）《景区管理》课程所在的旅游管理专业是亚太旅游协会、全国高校旅游教学研究会、全国旅游高校协作会、中国旅游学术论坛组织的常务理事单位，部分教师在中国旅游协会、深圳市旅游协会以及各级旅游学术机构担任常务理事或委员；在旅游学界具有广泛而积极的影响。
（8）近6年来，学生不仅能够在深圳锦绣中华、世界之窗、欢乐谷等国内著名景区内开展教学实习，而且先后有两批学生被美国迪士尼公司选中，作为文化交流使者在美国奥兰多迪斯尼世界进行为期1年的教学实践，使景区管理课程教学具有了世界影响。
二、校外专家评价
1马勇教授 国家教育部工商管理教育指导委员会委员，湖北大学旅游发展研究院院长
暨大的《景区管理》课程以特色和质量为国内的同类课程树立了榜样。这门课程拥有锦绣中华、世界之窗、中国民俗文化村、欢乐谷等国家4 A级景区为实践教学基地，是国内同类院校不和企及的；这门课的主教材《旅游主题公园管理原理与实务》《主题公园营运力管理》，不仅开辟旅游学术研究的一个新领域，而且成为全国景区管理教学的首选教材；这门课程所采用的3M教学法，注重实用，讲究实效，在国内同行中很有名气；这门课程的主讲教师是国内景区经营管理方面的知名学者，具有广泛而积极的学术影响力。
2、徐印洲教授 原广东商学院副院长、教授，广东省名牌专业评审专家组组长
暨南大学旅游管理专业是广东省名牌专业，《景区管理》的核心组成部分《旅游资源开发》课程是教育部指定的旅游管理专业主干课程。该课程经过近二十年的积极探索，一直紧跟中国旅游业的发展进程，形成了理论联系实际的课内外同步特色；课程教学内容新颖，信息量大，课堂讲授方式注重图文并茂、专题学习网站和网络教学资源的利用，形成了课程的直观性和吸引力。2005年省名牌专业评审时，学生座谈会对该课程一致好评。
课程负责人董观志教授学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，师德教风良好。课程教学队伍结构合理，年富力强，整体素质好。
按照精品课程的相关指标，我认为《景区管理》课程已经达到了要求，特做推荐。
3、陈国强教授 广东省名牌专业评审专家组成员、中山大学管理学院
你们的《景区管理》课程很有特色，教材的自创和原创能力很强，质量也很高；旅游规划与景观设计实验室建设得很好，教学使用率相当高；课程实践基地建设值得同行学习；学生综合能力强，知识面很宽，对景区经营管理的认识很全面，给我留下了深刻的印象。
4、魏卫教授 华南理工大学旅游学院院长助理
《主题公园营销模式与技术》的特点是显而易见的。首先是作者10多年来亲身参与国内主题公园策划建设和经营管理的心得体会，可以清晰地感受到国内主题公园发展的历史脉络，尤其是主题公园市场营销的演进路径，具有可读性。第二，构建了主题公园市场营销的P&C操作模式，理论与实战兼顾，具有创新性。第三，系统地论述了主题公园P&C市场营销模式的管理思想，具有启发性。第四，提供了一系列中外主题公园的典型实战案例，具有可操作性。第五，这本书是继《旅游主题公园管理原理与实务》和《主题公园营运力管理》之后，第三本专门研究主题公园经营管理问题的学术著作，三本著作融会贯通，具有系统性。这本书牢牢抓住主题公园成败的关键问题，创建了一种具有实战意义的市场营销模式。这本书是很实用的指南，不仅可以让我们分享在主题公园市场营销中执行和创新的快乐，而且为我们在更多的领域应用这种市场营销模式提供了有益的启迪。
5、陈列教授 中山大学规划设计研究院院长、博士生导师
《盈利与成长》这本书是中国企业管理者需要一读再读的著作。这不仅是因为迪斯尼公司是一家世界著名的企业，更重要的是书中对迪斯尼公司营运时间的全面展示和生动描述。这是一本具有理论价值与实践意义的著作。
6、吴必虎教授 北京大学旅游规划研究中心主任、博士生导师
暨南大学是中国著名的华侨大学，旅游管理专业是该校的省级名牌专业，又是国内为数不多的旅游管理专业博士学位授予点之一。《景区管理》是该专业的主干课程，开设历史悠久，有着深厚的积累。课程主讲教师长期从事第一线教学工作，教学经验丰富，教学手段多样化，教学大纲和讲授内容规范、合理。
该课程教学队伍十分注重教学改革和课程建设，网络化教学条件和现代教育技术的手段都很先进。自主创新并与课程配套的专题学习网站，集合了该课程的大量教学资源，课内外教学使用频繁，网上自主学习运行良好，效果突出。同时，该课程的实践环节也能与教师的科研紧密结合，为学生提供理论应用与实践性学习的过程。
三、校内同事评价
1、熊剑教授 暨南大学管理学院副院长
《景区管理》是旅游管理专业的主干课程之一，该课程在教学安排上，体现了多媒体教学的特点，把文字、图像、视频、声音融合一起，图文并茂，视频领先，形成了直观的视觉化教学特点，同时充分利用了网络的优势，形成了系列化的网络教学资源的集合，使现代教育技术与课程很好地整合起来，构筑了基于拓展知识的跨学科理论学习平台。
该课程的教学内容重点考虑了暨南大学境外学生多的特点，既紧跟国际旅游教育的前沿成果，又全面介绍中国旅游的基本情况，使得学生一方面能够学习到前沿的专业知识，另一方面也能够加深对于中国的全面了解。总的来说，我认为本课程建设已达到精品课程的要求。
2、张永安教授 原暨南大学副校长
我校《景区管理》课程紧跟产业发展实际，注重解决景区经营活动中的现实热点问题，采用3M教学法，培养学生自觉学习的能力和解决问题的能力，效果明显，已有几届毕业生在业界崭露头角。这门课程的教材建设、实习基地建设、实验室建设、师资队伍建设做的有声有色。
3、傅汉章教授 原暨南大学经济学院院长
《景区管理》课程教学队伍既有教学经验丰富的教授，也有年富力强的学科骨干，还有知识结构新颖的青年教师，整体素质高，教学科研能力强。
课程建设从师资队伍的组成与培养提高、教学内容的更新与完善、教学方法的改革与现代教学手段的采用、教学网站的建设等方面，都采取了一系列切实有效的措施，取得了明显的效果。
课程教学内容既讲求基础性、完整性，同时也注重先进性和前沿性。相关教学条件的建设比较系统，能够有效地运用现代教育技术手段，较好地满足学生学习需要，师生互动畅通，学生评价好，符合现代素质教育的要求。
4、赵新建副教授 暨南大学深圳旅游学院旅游管理系
近两年，我每次听董观志主讲的《景区经营管理》，课堂上师生互动性强，多煤体运用充分，案例教学灵活，教学效果好。
5、段开成副教授 暨南大学深圳旅游学院教科处主任
这几年来，学生对《景区管理》课程几位老师的评价都很高，使这门课成为了我院的一张名片，在学院旅游管理专业建设中发挥了积极作用。2005年我院的旅游管理专业能被顺利地评为广东省名牌专业，这门课程受到了评审专家组的好评。
四、学生评价
1、2006届旅游管理专业 何艇 （现任东部华侨城总经理秘书）
东部华侨城占地9.2平方公里，投资38亿元人民币，2004-2006年连续3年是深圳市的重点建设工程，2007年7月开业以来不仅受到党和国家领导人的高度赞扬，而且受到了旅游者的广泛欢迎，被国家旅游局授予“全国生态旅游示范区”称号。我2006年毕业就有幸参加东部华侨城旅游区的筹备建设，我之所以能够很快适应景区工作，并被总经理选为秘书，负责处理决策性业务，这应该归功于大学期间修读了董观志教授主讲的《景区管理》课程。董观志教授理论联系实践，丰富的案例分析，培养了我们的综合素质和实操能力。
2、2005届旅游管理专业 谢永宁 （北京世纪华侨有限公司景区经营员工）
我一毕业就能进入北京欢乐谷的筹建工作，很大程度上得益于学习了《景区管理》课程，得益于几年来跟随着董老师开展景区经营管理的咨询活动。
3、2004届旅游管理专业 潭家斌 （现为深圳多彩旅游策划顾问有限公司营运总监）
董老师主讲的《景区经营管理》，对我的影响很大，这门课不仅内容新颖，案例生动，而且注重实践教学，开阔了我们的知识视野，培养了我们解决问题的能力。我一毕业就能独挡一面地展开实际工作，应该说这门课功不可没。
4、2003届旅游管理专业 邓锡彬（现为深圳联合空间有限公司旅游策划项目总监）
董老师主讲的《景区经营管理》，内容丰富，案例全面，授课方式灵活，对我们帮助很大。我在《中国旅游报》上发表了好几篇论文，都是受这门课的影响而撰写的。我很幸运，能在旅游学院学习这门课。
五、学生课堂教学质量评估
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暨南大学2006-2007学年第二学期课堂教学质量评估得分
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教师
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班级
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参评学生
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参评内招生
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参评外招生
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姓名
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名称
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人数
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得分
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人数
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得分
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人数
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得分
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董观志
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景区经营管理
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59
|
优
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57
|
优
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2
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优
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梁明珠
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旅游资源开发与规划
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115
|
优
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56
|
优
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55
|
优
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章牧
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旅游信息系统管理
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59
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优
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56
|
优
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3
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优
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傅云新
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景区设施管理
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50
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优
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10
|
优
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40
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优
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李舟
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旅游心理学
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59
|
良
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49
|
良
|
10
|
良
|
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李文丽
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管理学原理
|
34
|
良
|
34
|
良
|
0
|
良
|
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暨南大学2007-2008学年第一学期课堂教学质量评估得分
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董观志
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企业战略管理
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61
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优
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59
|
优
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2
|
优
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梁明珠
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中国旅游地理
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115
|
优
|
56
|
优
|
55
|
优
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傅云新
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旅游学概论
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43
|
良
|
10
|
优
|
33
|
优
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章牧
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旅游电子商务
|
59
|
优
|
56
|
优
|
3
|
优
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李舟
|
旅游心理学
|
47
|
良
|
36
|
良
|
11
|
良
|
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李文丽
|
管理学原理
|
53
|
优
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38
|
良
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15
|
良
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